Über Lernräume Aktuell

Die Seite "Lernräume Aktuell" will helfen, darauf Antworten zu finden. Anhand ausgewählter Beispiele bietet sie Orientierung und Information für alle Menschen, die sich mit dem Bau und Umbau von Bildungseinrichtungen befassen: Architektinnen und Architekten, Pädagoginnen und Pädagogen, Mitglieder von Schul- und Bauverwaltungen, Schülerinnen, Schüler und Eltern – und alle Interessierten, die sich für gut gestaltete und leistungsfähige Lernumgebungen engagieren.

Die Projekte machen deutlich, dass gute Bildungsarchitektur vor allem im Dialog entsteht. Das Spektrum reicht von der Kindertagesstätte bis zu Häusern für Erwachsenenbildung, vom Umbau bis zum Neubau von Bildungsorten. Immer geht es um die wichtige Wechselbeziehung von Pädagogik und Architektur, um konkrete Aspekte pädagogischer Architektur.

Die Beispielsammlung zeigt gelungene Bildungsorte: Manchmal sind es einzelne Bausteine oder kleinräumliche Lösungen; manchmal ganze Gebäude und ihre Umgebung. Sie alle zeigen Lösungen und Prozesse, die zwar individuell, aber nicht einzigartig sind: Sie sollen übertragbar sein und daher Mut machen für ähnliche Projekte.

Die Beispielsammlung ist offen und wird laufend ergänzt. Insbesondere die Partner und der Beirat geben hierfür wichtige Anregungen.

Als zusätzliches Angebot finden Sie eine Sammlung von Planungshilfen, Links und eine Literatursammlung, die im Zusammenhang mit Planungsprozessen hilfreich sein können.

Eine Datenbank kann jedoch nur einen ersten Einblick geben, sie ersetzt nicht den Besuch vor Ort oder das intensive Gespräch mit den jeweiligen Projektbeteiligten. "Lernräume Aktuell" präsentiert daher nicht die "idealen" Bildungsbauten und nicht den einen, "richtigen" Weg zu Pädagogischer Architektur, sondern zeigt vielfältige Möglichkeiten auf, Bildungsbauten – im Großen wie im Kleinen – besser zu gestalten.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg bei der Suche und bei Ihrem eigenen Projekt!

Die Auswahl der Bildungseinrichtungen für diese Beispielsammlung erfolgt nach einer Reihe von Kriterien - ausgewählte Beispiele müssen jedoch nicht sämtliche Kriterien erfüllen. Vor der Aufnahme werden alle Einrichtungen von erfahrenen Pädagogen und Planern besichtigt. Zu den Kriterien gehören:

• Die Lernräume sind hinsichtlich ihrer Organisation und Gestaltung aus einer pädagogischen Konzeption heraus entwickelt und ermöglichen gleichzeitig vielfältige Formen des Lernens und Nichtlernens.
• Die Bildungsbauten unterstützen individuelle Aktivitäten und selbstbestimmtes Lernen und sind gleichzeitig für alle Nutzer ein Ort der Identifikation.
• Dort, wo nur geringe Budgets zur Verfügung stehen, sind gerade die kleinen, einfachen Lösungen inspirierend und Beispiel gebend. 
• Gute Bildungsbauten sind mit einer Pädagogik verbunden, die sich Räume aktiv zu eigen macht, mit ihnen arbeitet und in Lernprozesse einbezieht.
• Interieur und Ausstattung sind in hohem Maße flexibel und auf unterschiedliche Weise einsetzbar.
• Mit neuen Partnern und auf unkonventionellen Wegen werden Lösungen für Bildungsbauten oder Lernräume entwickelt, die auch für andere adaptierbar sind.