Ringstabekk Skole
Steckbrief
| Bildungseinrichtung | Ringstabekk Skole |
| Adresse | Peiks vei 1 1356 Baerum Norwegen |
| Bildungsform | Sekundarschule |
| Träger / Bauherr | Stadt Baerum, Norwegen |
| Architektur / Gestaltung | div.A arkitekter AS |
| Anzahl der Nutzer/innen | 360 |
| Alter der Nutzer/innen | Sek I + II (10-20 Jahre) |
| Pädagogenzahl | 50 |
| Baufertigstellung | 2005 |
| Bauzeit | 12 Monate |
| Bruttorauminhalt | 25.000,00 m³ |
| Gesamtnutzfläche | 6.435,00 m² |
| Herstellungskosten | 11.390.000,00 € |
| Einrichtungskosten | 862.500,00 € |
| Kosten der Außenanlagen | 1.225.000,00 € |
| Leitung | Bjørn Bolstad |
| Webseiten |
Schule: www.ringstabekk.net Architekt: www.diva.no |
Die Ringstabekk Skole liegt in der Gemeinde Baerum, westlich von Oslo. Das Stadtgebiet gehört zur Metropolregion Oslo; der Schulstandort selbst liegt inmitten eines Wohngebiets, das zu den besseren Vierteln des Stadtgebiets zählt. Das im Jahr 2005 fertig gestellte Gebäude ersetzt ein an gleicher Stelle errichtete Schulgebäude aus den 1970er Jahren, das aus technischen und wirtschaftlichen Gründen nicht zu erhalten war. Abriss und Neubau erfolgten in weniger als zwei Jahren.
Pädagogik
Die Ringstabekk Skole ist eine Schule für ca. 360 Schüler der Jahrgangsstufen 8 bis 10 mit einem Schwerpunktprofil in Musik, Tanz und Drama. In ihr arbeiten 50 pädagogische Mitarbeiter. Es gibt sechs Lehrerteams sind für jeweils 60-75 Schüler einer Jahrgangsebene zuständig. Ein weiteres Team ist für die Beschulung von Jugendlichen verantwortlich, die in den Gruppen integriert unterrichtet werden.
Die Schule hat ein Leitbild, an dem sie ihre Lernchoreografie orientiert:
„Unsere Schule ist ein guter Ort um hier zu sein.
Unsere Schule ist ein guter Ort um zu lernen.
Unsere Schule ist ein guter Ort für jeden!
Unsere Schule ist ein guter Ort um Können und Wissen zu erwerben, Erfahrungen und Erfolg zu erleben und sich Herausforderungen zu stellen.“
Sie arbeitet mit Konzepten der direkten Leistungsrückmeldungen über Portfolioarbeit, mit Kompetenzrastern und persönlichen Lernplänen. Unterricht findet über das Schuljahr verteilt in einem wiederkehrenden Rhythmus in Projektphasen und nach variablen Gruppengrößen fester und temporärer Lerngruppenmischungen statt, die epochal nach Fächern und Themen wechselt.
Die Schule hat zudem ein System mit versetzten Anfangs- und Endzeiten etabliert; dadurch ist das Schulleben von einer einerseits entspannten, andererseits stets geschäftigen Atmosphäre geprägt.











