Wie können Räume und Gebäude so organisiert und gestaltet werden, dass sie zeitgemäßes Lernen und Unterrichten bestmöglich unterstützen? Was zeichnet gute Lernumgebungen aus und was kann man tun, um vorhandene Bildungsbauten in diesem Sinne besser zu gestalten?

Die Beispielsammlung „Lernräume Aktuell“ will Ihnen helfen, darauf Antworten zu finden. Ob Sie in einer Bildungseinrichtung tätig, oder Architektin bzw. Architekt sind, in der Schul- oder Bauverwaltung mit Bildungsbauten zu tun haben oder sich als Schülerin bzw. Schüler, Mutter oder Vater für gut gestaltete und leistungsfähige Lernumgebungen engagieren  – „Lernräume Aktuell“ bietet Ihnen anhand ausgewählter Beispiele hilfreiche Orientierung und verständliche Information für Ihre eigene Arbeit.

Die Beispielsammlung zeigt gelungene Bildungsorte: Manchmal sind es einzelne Bausteine oder kleinräumliche Lösungen; manchmal ganze Gebäude und ihre Umgebung.

Die Projekte machen deutlich, dass gute Bildungsarchitektur vor allem im Dialog entsteht. Das Spektrum reicht von der Kindertagesstätte bis zu Häusern für Erwachsenenbildung, vom Umbau bis zum Neubau von Bildungsorten. Immer geht es um die wichtige Wechselbeziehung von Pädagogik und Architektur, um konkrete Aspekte Pädagogischer Architektur.

Die Beispiele zeigen Lösungen und Prozesse, die zwar jeweils individuell, aber nicht einzigartig sind: Sie sollen übertragbar sein und daher Mut machen für ähnliche Projekte. Die Suche in der Beispielsammlung ermöglicht Ihnen eine Sortierung nach inhaltlichen und räumlichen Kriterien, damit Sie schnell und unkompliziert die passenden Antworten und Anregungen auf Ihre konkreten Fragestellungen finden können.

Die Auswahl der Bildungseinrichtungen für diese Beispielsammlung erfolgt nach einer Reihe von Kriterien; ausgewählte Beispiele müssen jedoch nicht sämtliche Kriterien erfüllen. Alle Einrichtungen werden von erfahrenen Pädagogen und Planern besichtigt.

Die Beispielsammlung ist offen und wird laufend ergänzt. Insbesondere die Partner und der Beirat geben hierfür wichtige Anregungen.

Als zusätzliches Angebot finden Sie eine Sammlung von Planungshilfen, Links und eine Literatursammlung, die im Zusammenhang mit Planungsprozessen hilfreich sein können.

Eine Datenbank kann jedoch nur einen ersten Einblick geben, sie ersetzt nicht den Besuch vor Ort oder das intensive Gespräch mit den jeweiligen Projektbeteiligten. „Lernräume Aktuell“ präsentiert daher nicht die „idealen“ Bildungsbauten und nicht den einen „richtigen“ Weg zu Pädagogischer Architektur, sondern zeigt vielfältige Möglichkeiten auf, Bildungsbauten – im Großen wie im Kleinen – besser zu gestalten.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg bei der Suche und bei Ihrem eigenen Projekt!

Kriterien zur Auswahl der Beispiele

• Die Lernräume sind hinsichtlich ihrer Organisation und Gestaltung aus einer pädagogischen Konzeption heraus entwickelt und ermöglichen gleichzeitig vielfältige Formen des Lernens und Nichtlernens.
• Die Bildungsbauten sollten einerseits individuelle Aktivitäten und selbstbestimmtes Lernen unterstützen, andererseits allen Nutzern ein Ort der Identifikation sein.
• Dort, wo nur geringe Budgets zur Verfügung stehen, sollen gerade die kleinen, einfachen Lösungen inspirierend und Beispiel gebend sein. 
• Gute Bildungsbauten sind mit einer Pädagogik verbunden, die sich Räume aktiv zu eigen macht, mit ihnen arbeitet und in Lernprozesse einbezieht.
• Interieur und Ausstattung sollten in hohem Maße flexibel und auf unterschiedliche Weise einsetzbar sein.
• Mit neuen Partnern und auf unkonventionellen Wegen werden Lösungen für Bildungsbauten oder Lernräume entwickelt, die auch für Andere adaptierbar sind.