Wir alle wissen, dass Lernen in einer angenehmen, anregenden Atmosphäre stattfinden sollte. Lerninhalte werden so leichter aufgenommen. Lernen kann von der Last zur Lust werden.
Wie können Räume so organisiert und gestaltet werden, dass Lernen optimal unterstützt wird? Was zeichnet gute Lernumgebungen aus, die strukturieren helfen, Kommunikation erleichtern und selbstgesteuerte individuelle sowie kooperative Lernaktivitäten begünstigen?

Wenn Sie Pädagogin oder Pädagoge, Architektin oder Architekt sind oder in der Schul- bzw. Bauverwaltung arbeiten, wird Ihnen die Beispielsammlung »Lernräume Aktuell« mit umsetzungsorientierten Beispielen für pädagogische Architektur helfen, (Definition) – ganz konkret, in Ihrer täglichen Arbeit. Auch für Eltern und Schüler bietet die Datenbank hilfreiche Orientierung und verständliche Information.
Das Spektrum der dargestellten Beispiele reicht von der Kindertagesstätte bis zur Erwachsenenbildung. Die Beispielsammlung enthält Anregungen für umfassende Projekte und Lösungsvorschläge für kleine alltägliche Herausforderungen.

An den dargestellten Lernorten wurden räumliche Veränderungen im großen oder kleinen Stil vorgenommen, die vielleicht auch nur in Ausschnitten anregend für andere Bildungseinrichtungen sein können. Sie wurden von erfahrenen Pädagogen und Planern besichtigt. Die Montag Stiftungen Urbane Räume und Jugend und Gesellschaft haben dies fachlich vorbereitet und moderiert.
Die Suche in der Beispielsammlung ermöglicht Ihnen eine Sortierung nach inhaltlichen und räumlichen Kriterien, damit Sie die passenden Antworten und Anregungen auf Ihre konkreten Fragestellungen vor Ort finden können.
Diese Beispielsammlung ist offen und wird laufend ergänzt.

Die Sammlung wird um weitere Beispiele ergänzt. Insbesondere die Partner und der Beirat geben hierfür wichtige Anregungen.

Als zusätzliches Angebot finden Sie eine Sammlung von Hilfestellungen, Links und eine Literatursammlung, die im Zusammenhang mit Planungsprozessen hilfreich sein können.

 

Unter Pädagogischer Architektur verstehen die Montag Stiftungen:

 

1. eine bauliche Form, die ihre Organisation und gestalterische Kraft aus einer pädagogischen Konzeption heraus entwickelt,
2. eine Pädagogik, die sich die Räume, in und mit denen sie arbeitet zu eigen macht und sie einbezieht,
3. ein Prozess, der die am Lernen und Lehren Beteiligten befähigt, die Formen des Lernen und Lehrens mit zu gestalten.

In Lernorten, in denen Pädagogische Architektur realisiert wird, kommt es zu einer engen Zusammenarbeit von Pädagogik und Architektur. Mit anderen Worten: die Architektur ist ebenso ein Teil der pädagogischen Konzeption wie pädagogische Zielsetzungen Teil der architektonischen Überlegungen sind. Die architektonische Gestalt sollte die bestmögliche Unterstützung von pädagogischen Leitlinien sein.
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http://www.montag-stiftungen.com/paedagogische_architektur/